​Las terapias de tercera generación han experimentado un tremendo auge en popularidad durante la última década. Entre estas terapias destaca la enorme evidencia empírica disponible sobre la eficacia de la Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT) y las técnicas de mindfulness.

ACT es probablemente la terapia de tercera generación más representativa y con mayor aval empírico. Concretamente, ACT es un modelo general de intervención psicológica anclado en una comprensión contextual-funcional del lenguaje y la cognición humana. En los últimos años, ACT ha sido adaptada exitosamente para trabajar con niños y adolescentes, convirtiéndose en un complemento fundamental a las técnicas conductuales clásicas.

El mindfulness ha sido incluido en múltiples aproximaciones terapéuticas recientes y forma ya parte del acervo técnico de multitud de psicólogos clínicos infantiles. Conocer los procesos implicados en las técnicas de mindfulness se está convirtiendo en una prioridad para que el psicólogo clínico infantil pueda hacer un uso flexible e informado de estas técnicas en su práctica clínica.

• Conocer las características principales de las terapias de tercera generación.
• Comprender la evolución histórica y conceptual de ACT y su ligazón con la Teoría del Marco Relacional.
• Manejar los principios fundamentales para realizar el análisis funcional de acuerdo con el modelo de ACT.
• Manejar las estrategias fundamentales para moldear flexibilidad psicológica.
• Conocer los procesos implicados en las técnicas de mindfulness.
• Comprender cómo las técnicas de mindfulness pueden incorporarse en el trabajo de otras terapias de tercera generación.

1. Introducción a las terapias contextuales o de tercera generación.
2. Evolución histórica, conceptual y empírica de ACT.
3. La flexibilidad psicológica vista desde el prisma de la Teoría del Marco Relacional (RFT) y estrategias fundamentales para moldearla.
4. Estrategia 1. Análisis funcional y llevar al cliente a experimentar el coste del patrón de inflexibilidad psicológica.
5. Estrategia 2. Desarrollar la habilidad de tomar distancia de los eventos privados.
6. Estrategia 3. Clarificación de valores y acciones coherentes con ellos.
7. Presentación de casos con niños y adolescentes y protocolos de intervención en ACT.
8. Evolución histórica, conceptual y empírica del mindfulness.
9. Procesos implicados en los ejercicios de mindfulness.

El alumno/a conocerá las bases conceptuales de ACT y las técnicas de mindfulness con la profundidad necesaria para comenzar a aplicarlas con garantías en la intervención con niños y adolescentes.